Հայոց լեզուն, գրականությունը՝ առցանց

Արդեն երկու ամիս է մենք ինքնամեկուսացված ենք, և ինչպես ողջ աշխարհում, դասընթացներն իրականացվում են առցանց, հնարավորինս փորձելով յուրաքանչյուր առարկա անցկացնել հետաքրքիր և հագեցված։ Հիմնականում մեր Գրականության դասերը անցկացնում են տվյալ գրողի ստեղծագործությունների և տարբեր թեմատիկ ֆիլմերի քննարկմամբ։  

Continue reading “Հայոց լեզուն, գրականությունը՝ առցանց”

El resumen

Este año nuestras clases de español fueron muy interesantes y divertidas. Hicimos muchos proyectos e desde la gramática hasta el turismo.

Participé en el proyecto turístico presentando Perú y Trinidad y Tobago. Fue muy interesante hacer investigación sobre los países. Pero lo mejor fue escuchar las presentaciones de mis compañeros de clase. Las traducciones introdujeron la vida de las personas que estaba llena de aventuras. Esas mujeres me inspiraron a seguir luchando por mi futuro.

Continue reading “El resumen”

Սովորողը՝ ուսումնասիրող

Նախորդ շաբաթ ինձ առաջարկեցին ուսումնասիրել իմ դասընկերների բլոգերը՝ ըստ սովորողի ուսումնական բլոգին ներկայացվող պահանջների

Պետք է՝

  • առանձնացնենք բլոգի պահանջներին համապատասխանող բլոգները, 
  • առանձնացնենք այն բլոգները, որոնք չեն համապատասխանում պահանջներին, արձանագրենք  խնդիրները, որոնք հանդիպում են դիտարկելիս,
  • հանդես գանք առաջարկով, եթե կետի փոփոխման կամ ավելացման կարիք լինի

Ուսումնասիրության ընթացքում աչքի ընկնող խնդիրներից առավել շատ հանդիպել է՝

  • ֆլեշմոբի 
  • լրացուցիչ կրթության
  • արխիվի
  • դասարանի անհամապատասխանության խնդիրները

Բացի այս ընդգծված խնդիրներից հանդիպել ենք նաև հղում գրադարանի կայքին, դասընկերների, դասավանդողների բլոգներին, մեկ-երկու բլոգում կառուցվածքային և այլ մանր, բայց կարևոր խնդիրների: Աշխատել եմ իմ համադասարանցի Տիգրան Սերոբյանի հետ՝ Google docs տարածքում: Գույներով առանձնացրել ենք խնդիրները, նշել դրանք: 

Առաջարկում եմ. 

  • Ֆլեշմոբի և լրացուցիչ կրթության պարտադիր լինելու կետի փոփոխություն անել, քանի որ ֆլեշմոբին մասնակցելուց հետո սեղմում ես ուղարկել կոճակը և գնում է, ի՞նչ կարիք կա այդ հրապարակելու: 
  • լրացուցիչ կրթության բաժին ունենալը կկրի ձևական բնույթ, քանի որ , եթե ուզում եմ պատմել իմ ձեռքբերումների կամ առաջընթացի մասին կնշեմ պատումներ բաժինը, իսկ թե ինչ եմ պարապում դա կարտացոլվի իմ ուսումնական պլանում:

8 պատճառ, թե ինչու անկու ապրեց Հռոմեական կայսրությունը

Արևմտյան Հռոմեական կայսրության անկումը (որը կոչվում է նաև Հռոմեական կայսրության անկում կամ Հռոմի անկում) Արևմտյան Հռոմեական կայսրության անկման գործընթացն էր, որում կայսրությունը չկարողացավ իրականացնել իր իշխանությունը, և նրա հսկայական տարածքը բաժանվեց մի քանի հաջորդական քաղաքների: Հռոմեական կայսրությունը կորցրեց այն ուժեղ կողմերը, որոնք թույլ էին տալիս արդյունավետ վերահսկողություն իրականացնել իր արևմտյան նահանգների վրա. ժամանակակից պատմաբանները առաջ են բերում գործոններ ՝ բանակի արդյունավետության և թվերի, հռոմեական բնակչության առողջության և թվաքանակի, տնտեսության ուժեղության, կայսրերի իրավասության, իշխանության համար ներքին պայքարի, ժամանակաշրջանի կրոնական փոփոխությունների և արդյունավետության մասին: Հռոմեական մշակույթից դուրս ներխուժող բարբարոսների ճնշման մեծացումը նույնպես մեծապես նպաստեց փլուզմանը: Կլիմայի փոփոխությունը առաջարկվել է որպես որոշ գործոնների փոփոխությունների շարժիչ: Փլուզման պատճառները հին աշխարհի պատմագրության հիմնական առարկաներն են, և դրանք շատ ժամանակակից դիսկուրս են տեղեկացնում պետության ձախողման մասին:

Continue reading “8 պատճառ, թե ինչու անկու ապրեց Հռոմեական կայսրությունը”

EV3 Սենսորներ

Սենսորները ռոբոտներին տրամադրում են տեղեկություններ իրենց շրջակա միջավայրի վերաբերյալ: Սենսորները որոնք գալիս են EV3-ի հետ, ռոբոտը կարող է հպվելով արձագանքել, երբ ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան շատ մոտենում է, հետևել գծին կամ չափել տարածություն:

Continue reading “EV3 Սենսորներ”

Blanca Varela: Curriculum vitae

Blanca Varela nació en Lima, Perú, en 1926. La Premio Nobel de México, Octavio Paz, elogió su poesía e identificó uno de sus dones como saber cuándo callarse si es hora de no escribir. Es cierto que no ha publicado prolíficamente, pero tal vez esto podría explicar la densa precisión de sus poemas: denso con significados y preciso en su elección de palabras. Los poemas de Varela a menudo parecen ser sobre el acto de escribir en sí. Otros aspectos importantes de su trabajo son su uso de la ironía; la afinidad que sus poemas tienen con la pintura; y su negativa a verse a sí misma como una poeta ‘social’.

Continue reading “Blanca Varela: Curriculum vitae”

Ջիմ երկվորյակներ

Լիմա, Օհայոում Ջեյմս “Ջիմ” Լյուիսը 1940 թվականին որդեգրվել է ծնվելուց ընդամենը երեք շաբաթ անց: Նրան Ջեյմս անվանակոչեցին որդեգրող ծնողները, որոնք ուներին մի շուն, որի անունն էր Թոյ: Որպես դպրոցական, նա վայելում էր մաթեմատիկա և ատաղձագործություն, բայց ատում էր ուղղագրումը: Ապագայում նա ամուսնացավ Լինդա անունով մի կնոջ հետ: Ավելի ուշ նա և Լինդան ամուսնալուծվեցին, և նա ամուսնացավ Բեթթի անունով մի կնոջ հետ: Նա ուներ Ջեյմս Ալան Լյուիսի անունով մի որդի, ով աշխատել է որպես անվտանգության աշխատակից, քշել է Chevrolet- ը և տհաճ ծխող էր:

Continue reading “Ջիմ երկվորյակներ”